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一个初中生即将面临中考，平时在学校是个乐观开朗的学生。一次期末考试，他成绩一般，成绩下降很多。

班级排名，学校排名，也跟着难以下滑。班主任让他的父母和学校谈谈。家长听后，真的很生气，当着老师和同学的面狠狠地扇了他一巴掌。

孩子当时没有反应，第二天就跳楼自杀了。

不能说父母的初心不好，但是这个年纪，孩子自尊心很强，他的处理方式是错误的。

父母只关心孩子成绩突然下降，却不去想孩子成绩下降的原因？

你通常管教你的孩子吗？你在多大程度上帮助孩子学习？

正确的处理方式应该是，家长请老师帮助孩子多关心孩子，问孩子有什么不懂的，帮孩子纠正一些错误的问题，建立良好的师生关系。

现在初中生正处于青春期，自尊心和自律性都很强。父母在众人面前第一件不能做的事就是打孩子。

孩子不仅没有承担自己的责任，也没有意识到自己的错误。结果很简单，因为母亲没有让儿子参与管教的过程。

让孩子参与到管教过程中意味着什么？当孩子犯错时，管教孩子的不仅仅是父母，还有他自己。家长要让孩子知道自己做错了什么，然后做出选择。

期待儿子成功，女儿成功，大多数父母都是这样想的。他们对孩子倾注了很多心血，希望孩子能变得足够优秀。

但是管教的结果不太好。他们的方法是错误的。他们不让孩子参与其中，知道自己的错误并改正。

事实上，让孩子参与到管教的过程中是非常必要和高效的。

孩子为什么需要参与到管教过程中？大部分家长在教育孩子的时候，一定是自上而下的教育和批评。

孩子被动的接受父母的教育批评，他们只是从父母的一些话语中听出自己的错误。

这种交流只是单向的，孩子听不清楚，也不会有很强的心智去纠正。

也有父母很温柔，不断的给孩子宣讲道理，苦口婆心的劝孩子不要惩罚。这样孩子会觉得懈怠。

孩子会想：我不会出什么差错，父母只是说说而已，然后就结束了。

左耳进右耳出，脑子里不会想自己的方法。如果你的行为是错的，你一定会承认自己错了。

下次不会了，但是下次真的不去了吗？答案是否定的。

一本叫《去情绪化管教》的书上说，当我们的孩子心情不好，做了让我们生气的事情，我们要想出另一种方法来刺激他们的大脑回路。这种方法是有效的。

这说明在家长教育孩子的过程中，家长不应该只是单方面的教育孩子，还应该让孩子参与到教育过程中来。

刺激他们的大脑部位，让他们知道自己的错误，改进自己的错误，让自己变得更好。

010-5900首先，提高孩子的洞察力。大多数孩子天真可爱，活泼好动，所以安静的孩子在图书馆、医院等地方会很兴奋，大喊大叫。

父母经常说不明白，其实也不太明白。可能他们只明白在这个图书馆这样安静的地方，是不能大吵大闹的，其他地方就不清楚了。

我们应该让我们的孩子知道，在安静的图书馆或安静的医院是不允许的。

提高孩子的洞察能力，孩子可以通过一个错误判断哪些也是错的。

其次，孩子共情能力的提高。让孩子参与到犯错的过程中，可以提高孩子的共情能力，设身处地为他人着想，了解自己的内心世界，变得更加宽容。

最后，让孩子做决策者。如果孩子只是被父母单方面警告，不会认真思考，更不会去执行。他们下次还是会犯错。

让孩子做决策者，充分参与过程，引导孩子改正错误，想办法改正，孩子更愿意执行。

孩子参与管教，有什么帮助？孩子犯错，父母管教为辅，自我纠正为主。让孩子清楚地认识到自己的错误，根据自己的情况做出改变，而不是家长肤浅的教育。

答：问问你自己。首先，当孩子犯错的时候，他自己的想法是什么？或者伤心，然后问问自己孩子为什么会这样？

再考虑一下。如果孩子的冲动对他们造成了不可逆的后果，孩子会怎么样？

深呼吸，试着让自己平静下来。都说冲动是魔鬼，这话可没错。

列车员：请镇静。如果我们在情绪激动的时候能做几次深呼吸，大脑就能很快过滤掉事件中出现的事情，就会更加理性。

d:确定孩子的需求。我们要满足孩子的需求，比如孩子打人了，问他为什么打人。是因为什么事还是什么事？我们应该耐心地引导孩子。

e:感同身受。换位思考是指父母站在孩子的角度思考问题。如果他们犯了错误，他们自己会怎么样？如果你犯了错误，你肯定需要父母的耐心引导，而不是暴力。

在我看来，父母管教孩子的成功不在于父母对孩子说了多少话，花了多少钱，而在于孩子从父母的努力中有没有学到什么。

比如今天和明天不一样吗？你做了什么改变吗？没有变得优秀，父母的单一教育效率永远不会高。

让孩子参与管教，知道自己的错误，改正错误，保证以后不会再犯，把问题找清楚，改正。