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若何断交孩子的不合理请求又不发生负面危害是每一个怙恃都要应对的题目，孩子的不合理请求怙恃的熟悉和应对分歧，所发生的教诲危害还大不相同。

那末，为何会发生不合理请求呢?下面，我们就一起来商量一下，孩子的不合理请求次要出于哪些缘故：

1)孩子的好奇心

任何一个康健的孩子，皆具有激烈的好奇心，年纪越小，其好奇心越激烈、越遍及。比方孩子爱好什么器械皆看看、摸摸、试试、试试。然则孩子思量没有 到这一些实验会没有会为大人的生活带来没有便，会没有会对本人发生危险，会没有会对器械导致伤害，然则以上三种任何一种情形，平常就会发生没有公道的要求和举动， 实际，孩子是无辜的无所谓公道没有公道，属于没有知者没有怪。

　　2)趋乐躲苦

贪图享乐、清闲，躲避痛苦、劳顿是人的赋性，大人和孩子全是如许。好比，孩子累了，就要大人抱着;好比孩子吃东西，要打人剥皮，用饭要大人喂、起床要大人催等。只要不符合本身能干的事情本身干的标准，孩子的此类请求当属不合理请求。

　　3)粉碎欲、攻击欲强

有时候孩子爱好投掷工具，爱好把搭好的积木推倒，把整洁的房间弄乱，爱好摘大人的眼镜，欺侮小朋友等，这类情形就要辨别。一种情形，孩子毁坏既 定的规矩看看会酿成什么样，属于相识事物的一种体例，是自然和康健的，有时候看起来是开玩笑，实际没有歹意;一种情形，是孩子有克制的心态，出于宣泄 和追求均衡，这类情形就不简朴的是不合理规定的题目，须要相应的心理疏浚沟通。

4)爱好独享，占据

有一种孩子，凡事爱好独享、独有，无限制的追求更多和占据。这显然是不合理的规定，不懂得分享、赠送的兴趣和须要，会大大阻碍孩子对社会的顺应。

　　5)喜好操纵

良多时分，孩子提出一个规定，并非是仅仅满意这个规定这么简朴，他是想经由过程这个规定来确认他对成人的掌握，占据心理上的上风。大概，他们还晓得本身的规定是不合理的，可是他想证实的是本身是不是来者不拒和大人是不是听我的，他异常享用和依靠能掌握大人的感到。

若何应对孩子的不合理请求呢?

　　1)言行若一，树立威望

我们对孩子许诺的肯定兑现，对孩子禁止的肯定要保持。不克不及由于本身心态好大概事情小，就将就孩子。那样才可以树立怙恃的威望和和孩子相处的规 则，让孩子明确地感触怙恃言出必践。孩子所以耍赖，是由于他以为那样能够摆布大人，假如我们让他确信耍赖无效，他之后就不会耍赖了，没人情愿干毫无希望的事。

有的怙恃伴侣会根据转移注意力来办理，我以为这是缓兵之计，不可以从根本上确立划定规矩，让孩子把哭、闹、赖、搬救兵等才智皆使完，进而发觉只有公道能力获得撑持，其他皆无效，是最好的。固然这一些是正在孩子宁静的底线之上。

　　2)晓之以情，动之以理

正在回绝孩子的不公道请求的时间，一定要分身两个教诲点：其一，让孩子晓畅为何不克不及这么干;其二，让孩子感应我们对孩子的爱意，我们那样干是为 了孩子或全部。比方，不买奢靡品大概过剩的玩具，是因为包管我们有经济能力保持孩子上学和全家地支出，是因为虚荣、奢靡对人是有害的，知足孩子所 有公道的需如果怙恃的爱和义务，回绝不公道的请求也是怙恃的爱和义务;妈妈不克不及跟宝宝玩是因为妈妈有事情大概和他人说话，而不管是妈妈不喜欢宝宝等。

3)相机而教

假如孩子感兴趣的事情有危险，我们恰好能够教会孩子若何珍爱本人、躲避危险，比方孩子爱好按饮水机玩，我们就能够演示苹果被开水烫皱，来报告 孩子热水的危险;假如孩子的实验，会导致器物的破损，我们就借机让孩子分辩差别器物的价值，然后帮孩子找到替代品;假如孩子的规定会妨害他人，我们就借此教孩子恭敬他人，和分辩本人和他人的权力。总之，孩子探索的愿望是无辜而安康的，我们要躲避相干的危险、方便、损失，又能满意孩子知识、体验的愿望才是最好的。

有一种状况，孩子的要求是公道并且有价值的，然则却给大人带来良多的费事，这个时辰我们应当舍得为孩子花更多的时候和耐烦，由于我们对孩子的爱是那末的深切。