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如果一个人的双手经常做出精致灵巧的动作，可以激发手指与大脑之间连接的细胞群的活力，使手部动作与思维活动保持有机联系，进而反应更加灵敏。因此，手部动作越复杂，越能积极促进大脑的思维功能。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯曾说，“儿童的智力发展是体现在他们的指尖上的。”而且，手被比作大脑的“老师”。

一位日本学者曾说：“要想培养出智力广阔、头脑聪明的孩子，就必须经常锻炼手指的活动能力。因手指活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，可促进一切智力的提高。"

现代医学研究也证实，人体的每一个器官、每一块肌肉，在大脑皮层中都有相应的“代表区”，手指的运动中枢在大脑皮层中占据了相对广阔的区域，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成的。

　　动手学习，孩子的手指计算器

财富离不开数学。让孩子爱上数学并不难。从“手指计算器”开始，随时把身体里和生活中的数字作为教材，让孩子在游戏中亲近数学。

3-6岁的孩子在数数的时候喜欢用手指。有的家长停止干预，不让孩子掰手指，怕孩子放学后继续掰手指，影响对数字的记忆。

　　孩子为什么喜欢用手指记数呢？这个程序需不需要删除？

早期人们开始数数的时候，都是像小孩子一样用手指，因为每个人都有十个手指。因此，十位数字(十进制)就演变成了现代的计数系统。直到现在，英语中仍然使用拉丁语“digit”来表示“数”。

伽利略曾说：“宇宙万物都是用数学语言写的。”数学帮助我们揭开了宇宙的奥秘，了解了我们生活的地球和其他星球。数学无处不在，从纸牌游戏到天气预报，从算盘到计算机，从小棋盘到飞向太空的卫星飞船。但是有些孩子害怕数学，上数学课就头疼。

用手指数数方便简单。“手指计算器”是打开数学和财富之门的钥匙。

用你的身体数数。在巴布亚新几内亚的部落中，至少有900种不同的计数系统，但都不是“十进制”。有一个部落使用手指和脚趾的“二进制”计数系统。在他们的语言中，“十”表示两只手，“十五”表示两只手和一只脚，“二十”表示一个人。

这是一种针对儿童身体发育的原始编程，直觉记忆的学习方式是儿童自然而然的选择。要让孩子爱上数学，就要尊重他们原本的学习方式。用手指数是孩子学习数学的开始。

为什么人类会发明「十进制」的计数系统，而不是八进制或九进制？数十位没有数学上的道理。应该是生理上的意外。人类刚开始数数的时候，是用手吗？

如果你了解现代的记数系统(十进制)，它和人类的童年非常相似。在数字语言发明之前的古代，原始人喜欢用手指作为计数工具。数数时，通过打响指将信息通过多个通道传递到大脑，有利于增强记忆，有时甚至直接用手指表达数字信息。

孩子对数字的记忆需要直观的形象，所以在数数的时候，孩子很自然地把手指当成计算器。中国传统教育很重视熏陶，用现代语言说话就是营造环境。仔细观察孩子的学习爱好，除了天赋，很多来自于小时候的学习环境。

无论你做什么，你都需要数学。如果没有数学，我们的生活会是什么样子？

在日常生活中，数字几乎无处不在。墙上的钟，手腕上的表，手机里的日期时间，电话号码，车号，衣食住行，都和数字联系在一起。

　动手创作，让手长智慧

　　手有智慧吗？手的智慧从哪儿来？

智慧不仅来自头脑，还来自身体，来自生命中每一个器官接收信息的能力和速度，以及准确而逼真的表达。在字典里查一下，你就会发现使手变聪明的秘密。关于手的动词与手掌、手腕和手指紧密相连。大手动作——撑、提、握、拖、拉、拉手臂力量、手腕力量、全身。手部动作——“捏、捏、抓、拿、握”，训练手的精准能力，训练小肌肉的灵敏度，给孩子一双巧手。

手的智慧来自劳动和创造，比如搭积木、捏橡皮泥、剪纸、沙雕、编织、绘画、做算术题。手做好了，大脑指挥手，心控制手。所以，手做好了，智慧就出来了。

手学习，智商的启蒙

有人说“手是第二大脑”。大脑可以调动身心，手也可以调动身心。动脑子，手动动心脏。6岁前，让孩子弹钢琴，画画，做泥塑。最重要的不是将来成为钢琴家或画家，而是用双手激活头脑和大脑的控制力、创造力和专注力。

为什么现代社会会出现「感觉统合失调」？城市里的孩子很少手脚并用的学习，手脚无形中被束缚，第二大脑闲置。人的手掌、手指，包括每一个关节，都与肌肉、骨骼、神经系统、消化系统紧密相连。

孩子不是手把手学的。12岁之前，他们缺乏“手眼心”、“眼脚心”、“口眼心”的训练。由于动作协调性差，放学后眼睛和手掌不配合，被视为感觉统合失调。

双手的创造，世界的传奇

世界上所有的文明奇迹都是出自一只手的传说。从黄帝、张衡、毕升到郭守敬手中，他们创造了一个又一个高峰。

郭守敬是中国元代的天文学家、数学家、水利专家和仪器制造家。为什么他多才多艺？

因为年轻的时候，他有太多自由的时间和空间去创作。他制造各种各样的玩具和器皿。无论他看到什么新事物，他都会立即思考，然后开始做。

13岁的郭守敬拿到了一张“莲花漏图”。莲花漏是一种计时器，由几部分组成。仅凭一张地图，很难掌握莲花漏的制作方法和原理。他对图案进行了仔细的研究，实际上找到了制造方法。

20岁时凭借对地理现象的细致观察，在现场担任总指挥，修复后的石桥令人叹为观止。后来，郭守敬又设计和监造了许多新仪器：简易仪、高度计、计时仪、浑天仪、精致仪、阳仪、仪、候仪、经服、口器、日月食仪、星时仪。

郭守敬的创意从何而来？从他的故事中，会发现他有着卓越的才华。但是，在18岁之前，如果他像现在的孩子一样，每天7点到22点忙着做各种作业，没有时间学习和创作，他的才华就无法得到滋养和成长，就像春天的树苗无法及时得到阳光和水分一样。就算给他后期创作的机会和平台，他能有这样的作品吗？

动手创作让双手变得富有。

成年人喜欢通过文字来发泄自己的感情，而孩子喜欢用想象和创造来解决现实中遇到的各种问题，创造一个表达思想的物件，一个驱除恐惧的玩具。

成年人看到什么东西，首先想到的是什么。你能做什么？而孩子首先想到的是它能变成什么。如何把乐趣变得更有趣？创造力如何带来快乐？孩子的创意从何而来？来自世界的眼光，对待事物的态度，心中的回忆。

有一笔被忽视和抛弃的教育财富，那就是对手的早期发展。大家都很熟悉“别出心裁”这个成语，反之亦然。决定灵巧和不幸的是，“眼和掌”的协调训练在12岁之前，灵巧是在小肌肉的发育和高灵敏度。

每个孩子都隐约意识到自己的天赋，并不断以各种形式表现出来，向父母传递一个信号：看我灵巧的手，我的

美国汽车大王亨利福特创造了汽车史上不朽的神话。他比爱迪生晚出生16年，童年和青年时代与爱迪生有很多相似之处。

亨利福特有一个“百宝箱”，里面装着自制的小刀、螺丝刀和其他工具。一天，鲍勃，一个孩子，和福特一起玩一块漂亮的手表，炫耀他哥哥给他的最新礼物。福特接过手表仔细看了看，发现指针全都不动了。结果是一块坏表。

五岁的福特认真地说，我来帮你修吧。鲍勃不相信。“我哥哥在城里寻找钟表，但他们没有修好。你怎么能修好它？”

“相信我，拿过来，我肯定能修好。”福特小心翼翼地打开手表，把零件一个个拿出来，依次放在白手帕上，盯着零件看了一会儿，突然兴奋地喊道：“我明白了。”然后，开始组装零件，上紧发条，银表神奇地滴答作响。

“天哪，福特真的把表修好了。”鲍勃告诉每个人。

从此，福特把家里的钟一个个拆开，然后按原样重新组装。拆啊，装啊，拆啊，百看不厌。后来，他帮助邻居和全村人修理钟表。

上小学后，小福特经常把书放在书桌上，躲在书后面继续他最喜欢的钟表匠的工作。不断的拆装让小福特掌握了很多钟表的机械原理，让他从小就能为村里的人修理各种钟表。

12岁时，小福特生平第一次看到了没有马的蒸汽汽车。他非常惊讶，环顾了一下汽车，问了一系列问题。当小福特意识到是煤烧开水产生蒸汽，蒸汽以自身的力量推动轮子转动时，他表现出前所未有的兴奋和激动。他第一次意识到，钢铁的力量可以代替人类血肉之躯的体力劳动，同时，也可以代替动物的力量。

从那时起，小福特就立志要制造一种由机器驱动而不是马拉的车辆。

在12岁之前，孩子的动手学习能力不仅表现出一定的人格天赋，更重要的是，在接近游戏的动手学习过程中，孩子表现出以下五种能力和巨大成就的特征：

1.敏感的——一眼就能看出来，理解力很强。

2.精准3354高仿精准表达

3.痴迷于无杂念，静心创作。

4.专注——，废寝忘食，玩半天。

5.坚持——，有计划的坚持一件事。

中国也有很多这样的孩子，但是因为父母喜欢遵循社会上流行的成功学理论，比如“学好了数学和物理，就不怕走遍天下了。”家长往往武断地封杀孩子的自主学习机会。比如学计算机或者金融就很好找工作。父母强迫孩子放弃自己喜欢的科目，选择热门科目，不管孩子有没有这个能力。

世界上所有的财富都是由从小心灵手巧，长大后不断探索的发明家创造的，而有技巧的孩子需要父母发现的眼光和孩子发展的空间。

　　竖起拇指，锁住食指

手不仅聪明，而且表情丰富，可以帮助我们传达思想感情，也可以交流。比如聋哑人用手交流，叫“手语”，棋手用手交谈，叫“手话”。

在家庭教育中，我们总是不自觉地用手来表达我们的喜悦、幸福、激动、愤怒、敌意、仇恨、轻蔑、赞美、决心、沉思、庄严、成功等思想和情感。有时候，理智告诉我们不要责怪孩子，我们的嘴被控制了，但我们的眼睛和手揭示了真相。

当你高兴、感激和激动时，打手语3354拍手

一定要为孩子鼓掌。鼓掌是为了给孩子打气，也要教会孩子为别人鼓掌，支持和鼓励别人。学会时时刻刻为自己鼓掌，因为在人生的道路上，我们总是需要给自己打气！

生气、愤怒、指责时的手语——伸出你的食指

千万不要用食指指着孩子的鼻尖。如果你批评你的孩子，他会模仿父母的行为，批评和批评别人。这种不尊重和不友好的态度会赶走财富，而不是吸引财富。无论在商场还是职场，只要你“锁住食指，竖起大拇指”，你就有机会。

表示欣赏、赞美和赞美的手语——个大拇指

请发现孩子的优点，看到孩子的进步，哪怕是一点点进步，也别忘了竖起大拇指！竖起大拇指意味着欣赏、鼓励和赞扬。竖起大拇指意味着给予阳光、空气和水，滋养孩子快乐成长。况且大拇指就像粘合剂，能一下子把人拉近，而食指是分离剂，喜欢把人拉开。

手是人类的第二个自我。手可以传达内心的想法和感受。在人类的进化过程中，创造了一系列的手语。手可以代表大脑来表达思想、感情、愿望和承诺。

当你证明自己或者你的承诺的时候，不需要言语，只需要按下你的指纹。全世界没有相同的手印，所以每个人的手印都是独一无二的。

在家庭教育中，手语起着无声的作用。孩子经常被竖起大拇指，自信开朗，经常伸出食指，让他们自卑胆怯。

手脚闲了，脑子闲了，房子不住就老了，脑子不转就锈了。如果手脚不动一直呆着会怎么样？

在日常生活中，当一个人被说笨的时候，必须在前面加上“笨”字。这个人“傻”，或者说这个人“傻”。顾名思义，人是怎么变“笨”的？是“蠢”。

虽然年轻的父母意识到了动手学习的重要性，但是孩子还是没有时间动手学习，每天只做两件事：写字和计算。手指的发育也有关键期。中国传统教育重视孩子的技能，孩子的技能首先讲究时效性，主要讲的是12岁之前手脚的骨骼、肌肉、韧带的可塑性很强，细胞的记忆。第二，讲究“技巧”。技巧是指训练的时间。无论学多久的钢琴，二胡，都不能超过三年的训练。幼稚的技能奠定了一生的成长基础，也奠定了成功的基础。12岁之前获得的能力，永远不会忘记。所以，有了幼稚的技巧，就能受益终身。

熟练的人动作强，笨拙的人行动力弱。任何发明都是手工制作的。

给孩子灵巧的双手和随身携带的财富。