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　　一、先筹办纸笔等开展游戏的物品

请孩子说几句话，比方让孩子报告本身经历过的一件事，或让他描写本身玩弄某一物品的感觉，由怙恃笔录下来，然后读给孩子听，然后和孩子谈一谈口头说的话和写下来的话有什么差别。

当孩子说话并看到有关这一些话的文字时，会认识到文字是别的一种表达思想和情感的东西，并发觉说的话能够写下来，进而领会浏览和书写的意义，并发生进修读取写的愿望。怙恃能够让孩子报告自身绘的绘并记录下来，能够一边写一边读，以夸大口头语言和书面语言的干系。常常干这类游戏，可进步孩子的白话表达能力。

为孩子供应一些植物模型、图片和图书，让他窥察并熟悉某种植物，并带孩子到植物园看那些植物，引诱他把植物模型或图片取实在的植物相比较，说出哪些不一样，哪些雷同？让孩子实验动笔绘一些自身喜好的植物。

父母还能够将家庭中、四周街区和幼儿园的一些实在场景或物品拍成照片，让他参照照片取实物举行比力。怙恃筹办两张或几张有联系关系的图片，还能够挑选对孩子有吸引力的物品，描写物品的特性及其事物之间的干系。

　　三、用差别的笔来画画

怙恃为孩子筹办羊毫、油绘笔、蜡笔、彩笔和墨汁、水粉颜料和绘纸。让孩子自由选择分歧的笔和颜料，正在纸上绘绘。怙恃还能够如许干。正在孩子绘了一些绘后，怙恃和孩子一同讨论一下，分歧的笔绘出来的绘有什么分歧，绘的内容是什么。

绘画是孩子显示本身情绪和思惟的一种主要情势。怙恃要常常给他缔造画画的前提，鼓舞他用不一样的笔和颜料把看到的和想到的事物画出来，从中学会视察事物。