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前两天看到了一个让人不尴不尬，但又感同身受的视频。妈妈教孩子写功课的最高地步母子一同哭。

提起伴孩子写功课这个话题，可谓老调重弹了。每当教导功课，家庭的良善情形还随之无影无踪!乃至朋友圈还曾传出一段子：没有写功课，母慈子孝，连搂带抱，一写功课，鱼跃鸢飞，唔嗷喊叫。还是有很多佛系怙恃发话，既然这么上头，就算了吧，没有管了，儿孙自有儿孙福。那末孩子的功课究竟该没有该伴呢?

美国出名心理学家Triplett曾设计一个实验，成果证实，正在有些人观察迟疑的情况下人们事情体现比本人独自进行时更好。虽然进修是孩子本人的事情，可是关于还正在处于被教诲早期阶段的娃们，是须要大人引诱的，全凭孩子本人悟、本人操纵，那几乎是不太可能的。就别说孩子，大人不还老是犯迁延症呢。说了这么多仍是须要伴呗!对，须要伴，可是得这么伴!

伴还是有伴的套路，不克不及包办代替还不克不及随意率性妄为，否则就算你耗费大把的精神和工夫，结果还会负薪救火。

伴写功课而并不是盯写功课

有的父母为了防备孩子做功课拖拖沓沓，就搬个小板凳坐在娃中间，盯着他写，自认为那样效率高。实际这类方法只会带给孩子紧张感、压迫感。何况当你盯着孩子写功课的时分，孩子既失去了自立决意如何写功课、先写哪课功课的自在，与此同时还失去了独立思考、体验进修的空间，还会让孩子构成依附感。

由此看来种种写功课战役最基础的缘故不在于功课和孩子自己，反而是一种好的进修习惯。

所以比起盯，更好的伴随体式格局是，在旁边没有打搅。至于写功课的打算、次第、体式格局，假如没有大问题，没有滋扰，能够提认为。

伴写功课而不管是帮写功课

现正在父母文化水平皆高了，孩子正在写功课的时间，很简单看得出那里写得没有好，那里写得没有对。既然写得没有对，哪有眼睁睁地看着孩子写错做错呢?于是乎，没有但要说出来，还要让孩子改过来。这也是伴功课的父母血压如同过山车的高危阶段。实际要由于这个诘问诘责孩子，没有但常识仍旧控制没有了，还会进攻孩子的自信心，时间长了会让孩子对功课、进修发生抵当恶感，那孩子又怎么会爱上进修呢?父母没有妨试试正在孩子注意力还正在的时间，没有批评，末了再看哪一个题错了?哪一个字写得没有是很好。

伴写功课而不全是军事经管

很多人，包罗小编本身最初伴孩子写功课，很简单堕入的一个僵局是：明明孩子已很明显的表示出了专注力分离、心态抵牾、乃至抵拒，已没有办法继承高效进修了，但我们便是不愿退一步，偏要固执的让娃保持连续不间断的完成。

实在孩子最初关于写功课这事儿全是兴趣盎然的，他们会带着一种完成教师布置任务的使命感往看待功课，是完成过程中的不顺利(本身的本领缺乏+怙恃赐与的不愉快压力)，让孩子起头冲突这件事。伴写功课的主角是不是父母，我们不可以逼孩子写功课如我们所愿，反而是应当如他们所是。

伴写功课最主要的一件事，便是稳定好自身的心态，没有之一。一旦大人生机，就会触发孩子的危机感，压力会在他脑筋里拉响警报：妈妈生气了，我该怎么办?一旦安全感危机被触发，他就已没有办法专注地思索了。